29.07.2021
Par Gwendoline Janot et Juliette Lequinio Extrait du livre 100 idées pour développer l’autonomie des enfants grâce à l’ergothérapie Enfiler, lacer, et tolérer les chaussures requièrent de nombreuses compétences : de bonnes coordinations motrices, des repères dans l’espace, un système sensoriel efficient pour tolérer […]
27.07.2021
par Odile Klinger-Delarge Extrait du livre 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels Il n’y a pas qu’en mathématiques qu’il s’agit de résoudre des problèmes. Toute tâche un peu complexe fait appel à de nombreuses fonctions cognitives : la […]
22.07.2021
Par Anne-Marie Montarnal. Extrait du livre Mon enfant est dyslexique Lorsque les parents apprennent que leur enfant présente un trouble spécifique d’apprentissage, ils sont dans une situation comparable à celle d’une personne à qui on demanderait de faire un tour […]
20.07.2021
De Doris Perrodin, Roberta Poulin et Olivier Revol Extrait du livre 100 idées+ pour accompagner les enfants à haut potentiel Les indices précoces L’histoire de l’enfant à haut potentiel commence très tôt… Dès la naissance, en tout cas avant la fin du […]
15.07.2021
Par Dorothée Leunen Extrait du livre 100 idées pour accompagner un enfant avec épilepsie Non, dans la grande majorité des cas, l’épilepsie n’est pas grave. Chez 70 à 80 % des enfants, les crises d’épilepsie sont notamment bien contrôlées (ou […]
12.07.2021
Par MARCELLA Extrait du livre 100 idées+ pour apprendre à (mieux) respirer Un exercice pour petits et grands pour s’offrir un temps de pause et se détendre en profondeur grâce à la respiration et la sophrologie. Posture assise. Les yeux fermés. Inspiration […]
8.07.2021
par Odile Klinger-Delarge Extrait du livre 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels. Pour permettre à l’enfant présentant des troubles de l’efficience intellectuelle de se repérer et de développer ses compétences, les activités doivent, bien plus longtemps que pour les […]
6.07.2021
Par Chloé Croes, Hélène Geurts et Marie-Claire Haelewyck Extrait de notre nouveauté 100 idées pour promouvoir l’autodétermination et la pair-aidance L’empowerment psychologique Le terme empowerment est de plus en plus utilisé dans la littérature scientifique. Il est fréquemment référé, en français, […]
1.07.2021
Par Isabelle Causse-Mergui et Josiane Hélayel Extrait du livre 100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques » 1- Jeu de Kim visuel Sur une table, on dispose une série d’objets variés (de 5 à 7 pour commencer) et connus de l’enfant. On […]
28.06.2021
Extrait de notre nouveauté 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents De Vincent Henry et Christelle Vernhet Imaginez : – Vous réussissez un concours, mais vous ne ressentez ni n’exprimez aucune joie, aucune fierté… – Votre soeur […]
21.06.2021
Par Géraldine Audemard et Anne Gramond Extrait du livre 100 idées pour mieux gérer les problèmes avec les ados L’adolescent change, se transforme, et il adopte des codes nouveaux que ses parents doivent comprendre et accepter sans se formaliser devant certains de […]
17.06.2021
Par Lauriane Barreau-Drouin et Lucie Briatte Extrait du livre Troubles alimentaires pédiatriques Plusieurs termes qualifient les difficultés alimentaires que l’on peut rencontrer à tout âge de la vie, même si ce sont chez les enfants qu’elles sont les plus décrites : […]
15.06.2021
de Domitille Gras et Emmanuelle Ploix Maes Extrait du livre 100 idées pour mieux comprendre ce qu’est l’intelligence Après la naissance, la maturation cérébrale du bébé va dépendre fortement de ses expériences sensorielles : une sélection synaptique va se produire […]
10.06.2021
Par Sylvie Jacques et Rémi Samier Extrait de notre nouveauté Le développement cognitif par le jeu Tout le monde sait reconnaître une situation de jeu. Pourtant, les chercheurs ont beaucoup de mal à s’accorder sur une définition du jeu, car celui-ci est une activité […]
2.06.2021
Par Marie-Noëlle Leroux et Monique Touzin Extrait du livre 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques Tous les enfants aiment les comptines, parce qu’elles ne font que peu appel à la compréhension, qu’elles sont rythmées et donnent un aspect […]