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27.03.2019

Dyscalculie | qu’est-ce que la logique ?

Par Isabelle Causse-Mergui & Josiane Hélayel Extrait du livre 100 idées+ pour aider les élèves « dyscalculiques » Zoé et Max rangent les aliments : ils mettent les bocaux sur une étagère, puis les paquets de sucre brun et de sucre blanc […]

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15.03.2019

Comment distinguer difficultés et troubles en maternelle ?

Par Florence Cabellan Extrait du livre 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle Lorsqu’un enseignant perçoit une ou des difficultésplus importantes et que ses remédiations et interventionssuccessives sont inefficaces. Quelle que soit leur forme : […]

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13.03.2019

Comment mesure-t-on la perte auditive d’un enfant ?

Par Françoise Cattoni-Larroche et Brigitte Maunoury-Loisel Extrait du livre 100 idées pour aider un enfant sourd à communiquer en français. Un enfant peut passer un test d’audition quel que soit son âge et ce, même s’il s’agit d’un nouveau-né. Il existe plusieurs […]

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11.03.2019

Quels sont les troubles de la mémoire de travail ?

Par Gérald Bussy Extrait du livre 100 idées pour stimuler sa mémoire de travail De nombreuses personnes (enfants ou adultes) présentent une atteinte d’une ou plusieurs composantes de la mémoire de travail. Souvent (notamment chez les enfants), ces atteintes sont […]

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7.03.2019

Y a-t-il plusieurs diabètes ?

Par Pr. Daniel Rigaud Extrait de l’ouvrage 100 idées pour accompagner votre enfant diabétique. Le mot « diabète » dérivait du grec diabainen (qui fuit au-dehors). Dès lors, toutes les maladies qui s’accompagnaient d’un excès de perte urinaire (polyurie) furent appelées diabète […]

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5.03.2019

Qu’est-ce que la grammaire ?

Par Brigitte Mahillon et France Tillieu Extrait du livre 100 idées pour enseigner la grammaire autrement La grammaire est l’ensemble des outils inventés par les humains pour qu’ils puissent organiser leur pensée et communiquer entre eux. Les enfants l’apprennent de manière […]

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